2006年，厦门大学成为国内少数拥有高尔夫球场的高校之一。今年9月份，厦大嘉庚学院新生入住海景套房，并使用价值万元的苹果一体机电脑进行教学。另据悉，国庆节之后，嘉庚学院斥资300万元左右建设的棒球场将正式投入使用，学生们可以在棒球场上享受棒球课。（9月20日《海峡导报》）

用苹果电脑，住海景套房，打棒球、高尔夫，嘉庚学院的硬件设施的确够牛！ 这在全国的高校中并不多见，也是许多当代大学生都望尘莫及的。

无疑，厦大嘉庚学院在改善其硬件条件上的一系列动作，有其值得赞赏的一面，况且学校也有开设课程的自由。著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇也认为：大学体育教学不应该停留在传统的体育教学，应该多样化，让学生接触更多先进的设备，不要动不动就贴上“贵族化”的标签。

不过我以为，如此高调地实行大学教育“贵族化”，如果对学生是强制的话，就有点违背教育的初衷。特别是对对贫困学生来讲，比较奢侈高贵的教学，是难以承受的。也难怪有些专家学者对大学“贵族化”不投赞成票，认为好的办学环境不一定能够培养出好的学生。还有人说，我们应该反思一下，在西南联大那么艰苦的条件下，为什么能够培养出那么多卓越的历史学家、教育家、数学家……

的确，如果打着“培养精英”的旗子，热衷于追求“贵族化”，并用这样的噱头和高消费来提高学校知名度，是欠缺考虑的，因为大学精神毕竟不是物质的张扬。甚至可以这么说，这种豪奢骄矜的“贵族教育”，对学生的成长是不利的。因此，“精英子弟”要学有所成，成为栋梁之材，更需要的是“艰苦教育”。当然，这就需要大学必须树立能够真正有利于提高教育质量，改善教育服务的健康的教学理念。

清华大学史上有名的校长梅贻琦曾说过这样一句至理名言：“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也”。此言对我们如何明确大学教育方向，深化大学教育改革，培养出更多的精英人才，无疑有着很强的现实指导意义，值得深思。