据报道，上海市教委将启动上海话教育体验试点。今年会有20个试点幼儿园，将尝试在游戏时间推荐使用上海话来交流。相关负责人称，由于上课时间必须使用普通话，因此先尝试在幼儿的课余游戏时间来使用上海话，幼儿也是学习语言的重要时期，希望通过这样的方式让孩子能从小习得上海话。

方言与普通话之争，总会引来很多争议。但仔细读一读这条新闻就会发现，这一措施并非是像有的人借题发挥的解读，属于“排外”举动。首先，教委方面明确，上课时间将遵守国家规定使用普通话，而使用上海话只是在课余游戏时间，两者并非替代关系。其次，在课余游戏时间使用上海话，也只是尝试、推荐，并非强制，将自主权还是留在了孩子和家长手里。从这两条原则来看，只要不是不说上海话就施以惩罚，鼓励在课余游戏时间使用上海话并没有什么大问题。

正像许多所谓的方言与普通话之争一样，这本来并不是一个问题，只不过是被人为赋予了太多不该有的意义，承担了太多不能承担的责任，才会上升到地域攻击这样剑拔弩张的程度。将普通话与方言严格对立起来，这种看法的出发点就很有问题。两者完全可以并行不悖，会说上海话不代表不能说普通话，会说普通话也不代表不能说上海话。当然，方言和普通话确实在文化背景上有所区别。方言之美，乃文化传承的烙印，很多别具特色的地方俗语只在方言中存在，“乡音不改鬓毛衰”这句诗也说明了方言背后寄托的浓浓乡愁。而普通话则是为了提高沟通效率，形成的一种推而广之的标准语言。这两者本可互为补充，人为制造对立只是自找麻烦。

但在幼儿园的试点过程中，也必须注意具体问题具体分析，有的小孩可能本就来自外地，不会说上海话，老师和学校都应当避免这样的小孩受到排斥。多掌握一门方言是好事，但切忌不要好心办了坏事。以方便沟通为大前提，让孩子真正感到学会一门方言是种快乐，而不是压力和负担，才是理性的态度。